BLOQUE+1º.+INTRODUCCIαN+A+LA+DID╡CTICA

__EJERCICIO 1__

Educar: es un proceso social en el que participan personas, educadores y educados, por el que los educados, los niños, reciben conocimientos y valores a través de ejercicios o tareas que el educador propone para su asimilación, comprensión y práctica. Instruir: tiene que ver con el aprendizaje de unos conocimientos que serán llevados a la práctica con algún fin, por ejemplo la instrucción militar. Adoctrinar: hace referencia al proceso de enseñar un sistema de conocimientos en los que se han introducido ideas del emisor para que el receptor las acepte sin reflexión. Formar: está relacionado con la educación, aunque la diferencia es que, en la formación se transmiten valores e ideas que el alumno va asimilando y poniendo en práctica. El proceso de formación tiene que ver mucho con las personas que instruyen a los niños, como la familia, el colegio, etc. El niño los acepta y elegirá cuál de ellos se corresponde con su personalidad. Adiestrar: Este término es distinto de los otros porque adiestrar, me parece que está relacionado más con animales que con personas, es decir, a un animal le puedes enseñar una manera de actuar y al final la acabará aceptando sin más, pero a una persona le puedes enseñar la misma forma de actuar pero esa personas elegirá si aceptarla y hacerla o no. //Reflexión //: todos los términos están relacionados y pertenecen a un mismo campo, la enseñanza, aunque cada uno tiene sus matices. En comparación con [|www.rae.es] y [|www.diccionarios.com] las definiciones son bastante parecidas a las que he explicado anteriormente, aunque algunas tienen ciertos matices que las mías no precisan, como por ejemplo, en instruir, he puesto unos conocimientos que serán llevados a la práctica y en [|www.diccionarios.com] habla también de habilidades, pero no comparto que las habilidades se aprendan, es el niño el que las va desarrollando por sí sólo. Para mí la educación es un proceso por el cual los niños pasan hasta que se convierten en personas adultas. Durante el proceso el niño va captando todo tipo de información, de valores, de actitudes, no sólo de los adultos, que les guían durante el proceso, sino también de sus iguales, de sus compañeros, con los que se relacionan y comparten experiencias que ayudan a su evolución. La educación empieza en casa desde que los padres le enseñan a hablar y el niño empieza a recibir mucha información, a asociar imágenes y conceptos...luego en el colegio aprende a escribir, a leer, a sumar, a restar, a multiplicar... es durante este momento cuando los niños captan más información y se fijan más en los adultos para copiarles maneras de actuar, quehaceres, personalidad, etc. Aquí es dónde los maestros o padres son importantes porque van a tener un papel fundamental en la vida de una persona porque si a un niño de pequeño se le dice que no haga una cosa, la dejará de hacer, pero si se le consiente, entonces el niño empezará a tomar el control y a mandar sobre otros compañeros y al final, no saldrá una persona, saldrá un monstruo que no tendrá valores y principios morales sobre lo que está bien y lo que no. Para eso es para lo que sirve la educación, para inculcar a los niños lo que está bien y lo que está mal, para que ellos juzguen situaciones o hechos basándose en unos principios y valores que los educadores han depositado en ellos. Por ello es vital que los profesores estén atentos a todos los niños y los traten a todos por igual, sin distinción. De los educadores depende lo que una persona será. //Comparación con el texto: //Antes de empezar me gustaría mencionar que he leído libros de este autor como//: “Ética para Amador”, “Política para Amador” e “Historia de la filosofía sin temor ni temblor//”, en los que acerca estos temas a su hijo, que representa a los jóvenes. El texto comienza con la idea de que la educación es una vía para la creación de personas humanas y de humanidad, con el que coincido en el papel de las personas para formar personas. A continuación expone la teoría de que la persona nace dos veces: una del útero, y otra de la sociedad. Aquí también coincido con Fernando Savater en la idea de que la sociedad es factor crítico en la formación de los niños, de que personas forman personas. No lo he mencionado en la reflexión, pero me ha parecido correcto que Fernando termine este epígrafe exponiendo que la educación tiene labores para que los niños tengan un futuro digno. Tras esto hace una relación: buena educación = humanidad, que también he comentado. A mi reflexión le falta la importancia de la educación en la política que no he comentado y Fernando sí. El respeto es otro tema que propone para la humanidad pero yo creo que últimamente se está perdiendo y la gente se dedica a gritar para hacerse oír. Concluye exponiendo que la humanidad no debería fijarse en las diferencias, sino en lo que tienen en común las personas de todo el mundo. Este tema no lo he tocado, pero está relacionado con la educación, en el punto en que los niños se tratan todos de la misma manera sean de donde sean. En definitiva, he coincidido en muchos puntos de los que ha expuesto Fernando, creo que es porque he leído varios libros suyos de los que asimilado y aceptado sus puntos de vista. Un derecho es una condición que tiene el ser humano por el hecho de serlo; y un deber es una obligación moral que tiene una persona para con otra. Por esto considero que la educación es un derecho porque todo el mundo tiene __derecho__ a una educación mínima, está escrito en el texto que “Toda persona tiene derecho a la educación, y ésta será gratuita y elemental”. La educación es un principio básico, una condición inherente para que la persona sea considerada como tal. Existirán personas que no han ido a la escuela, pero aun así han sido educados en mayor o menor medida por sus familiares, o también personas que no tienen nada ni nadie y que se “educan” al estar en contacto con otras personas. Una primera causa podría ser la imposibilidad de llegar a la escuela porque ésta se halle muy lejos del domicilio y no exista medio de transporte público alguno que le acerque al entorno de la institución. Otra causa es la posibilidad de que el niño/a no pueda ir todos los días al colegio debido a que tiene que trabajar para ayudar en la economía familiar, o porque tienen que sostener a la familia. Si estas condiciones no ocurren entonces el niño/a si podrá tener acceso a la educación y a una formación, pero cabe la posibilidad de que el centro no se adapte a las necesidades del niño/a, es decir, que el profesor no la acepte, que haya discriminación por ser de otra religión o raza y en un caso extremo, que sufra acoso escolar. Para evitar esto último creo que a los niños se les debe educar con respeto, para que ellos traten igual a sus compañeros. Considero que sí, puesto que cada familia educa a su hijo con un determinado fin, ya sea que tenga un futuro laboral bueno, que esté bien de salud, que se culto, o que, simplemente no sea analfabeto, eso depende de las familias y de sus objetivos para los hijos. A fin de cuentas los niños son el futuro y de ellos se espera que mejoren la sociedad, la política, la economía… es un arma poderosa con la que los políticos juegan sin llegar a un convenio colectivo en el que todos estén de acuerdo en la manera de educar, en las asignaturas, en las horas, etc. Por esto creo que no es bueno que cada Gobierno haga una reforma educativa y que esta cambia una vez y otra, y otra, así indefinidamente. //Comparando con el texto, // las ideas que he expuesto son parecidas a las bases sobre las que se apoya el texto, a diferencia de que este, es muy extenso y amplía muchos de mis puntos de vista, sobre todo cuando menciona los fines y objetivos que dan sentido a la educación. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Creo que podría ayudar a compensar ciertas situaciones, pero la educación primaria es la primera que recibe y que le proporcionan los padres en el hogar. Este periodo dura hasta que los niños van al colegio y en él, los niños aceptan todos lo que los padres les enseñan o lo que ellos mismos hacen. Claro que esto es si todos reciben la misma educación, en caso contrario, las desigualdades se acentuarían y propagarían extremos de los que no habrá aproximación alguna por ninguna de las partes. No se puede explicar a un niño cómo es la vida real porque no la va a entender, es el propio niño el que la va descubriendo a medida que va interactuando con el entorno. Es por esto que los programas de intercambio son un bien que ayudan a todas las sociedades a estar en contacto porque los niños que estudian en un país luego regresan al suyo y comparten con sus compañeros las experiencias vividas. El lado malo de esto es el periodo de adaptación al nuevo entorno que puede variar de una persona a otra y de la personalidad de esa persona. //<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En comparación con el texto, //<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> la idea de la educación antes de la escolarización es compartida en el punto de que los padres transmiten mucha información a sus hijos de forma directa o indirecta. Luego contempla la posibilidad de que todos los niños reciban distintas formas de educar y esto les condicione de por vida. El texto comenta el proceso de igualdad que se está llevando a cabo para que nadie se quede fuera del grupo, aunque creo que esto no es del todo real porque sigue habiendo personas que tienden a la masificación, es decir, a hacer lo que los demás hacen. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Considero en un centro privado-concertado las diferencias entre los alumnos no son muchas, pero en un colegio público cada clase es un pequeño mundo en el que hay niños y niñas de muy distintas razas, religiones, etnias…en una institución pública se tiende a la igualdad aunque muchos niños no participan de este principio porque sus familias no están de acuerdo, o porque están en su ideología. //<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En comparación con el texto //<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">, hay coincidencia en que en una escuela pública la diversidad es mayor que en una privada. También expone la diferenciación social interna dentro de los propios centros públicos, a lo que propone la especialización de centros según las características de las familias, que luego desecha explicando que la igualdad en los alumnos es un punto importante en el desarrollo de los mismos.
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">1. ¿Qué significa para usted el término educar?
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">2. ¿Qué es para usted la educación? ¿Para qué cree usted que sirve la escuela?
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">3. ¿Es la educación un derecho o un deber?
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">4. ¿Qué prácticas escolares internas, considera usted que pueden abocar a la deserción escolar o a la exclusión?
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">5. ¿En una sociedad plural como la nuestra, considera usted que la educación satisface las expectativas y necesidades de todos? ¿Por qué?
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">6. ¿Considera usted que la educación puede contribuir a compensar desigualdades? ¿Por qué?
 * 1) <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 14pt;">7. ¿Considera usted que la escuela pública puede ayudar a compensar desigualdades? ¿Por qué?